球的情况。(学生回答)(教师补充)教师:老师也用这几个词语进行了描述,你们判断一下我说的对吗?三、灵活运用,巩固新知一、小试身手教师:老师还想考考大家喃(PPT出示教材P47练习十一第3题连一连)请同学们运用所学知识,先认真观察,仔细思考,再独立完成。(学生汇报)教师:一定摸到黄球连第几个盒子?(只能连第2个盒子)可能摸到黄球呢?……可能摸到红球(连第1个盒子)。教师:除了连第1个盒子,还有符合要求的吗?(还有第4个盒子也符合要求)教师:同学们要认真读题和审题,因为有些题的选项并不是唯一的。(PPT出示教材P47练习十一第4题涂一涂)教师:按要求涂一涂,第一问,摸出的一定是红方块,怎么涂色?(全红色)教师:第二问,摸出的不可能是蓝圆,怎么涂色?(只要一个蓝色都不涂,摸出的就不可能是蓝色。)教师:第三问,摸出的可能是黄三角。1个黄色?两个黄色?至少涂几个黄色?最多涂几个呢?(至少1个,最多4个,因为盒子里必须要有黄三角,但又不能全涂黄色)二、生活中的“可能性”教师:同学们,其实“可能性”与我们的生活也息息相关,请看屏幕,图1,“我上这辆公交车,会不会有座位呢?”“可能有”。图2,“我开车出远门,车胎会爆吗?”“可能”。图3,“太阳每天都会东升西落吗?”“一定”。图4,“我从出生到现在一点东西都没吃”“不可能”。教师:谁能用上“可能”、“不可能”、“一定”三个词中的一个来说说你身边的事情?(今天星期六,明天一定是星期天)(明天妈妈可能会给我做好吃的)四、交流归纳,全课小结1、谈收获教师:回顾这节课,你有哪些收获和体会?(知道了有些事情的发生是确定的,有的事情的发生是不确定的)(能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述身边的事情。)2、教师小结教师:数学来源于生活也应用于生活,只要做个有心人,你一定能体会到数学就在身边,学数学是多么有趣的一件事。板书可能性可能不确定不可能确定一定
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