友去种树?几个小朋友去浇花?Р学生探究、讨论。Р让学生给8个小朋友分配任务的时候,自然的体验了“8的组成”形成过程Р整理汇报Р(教具演示)Р教师将小朋友的不同分配方法用“8的组成”展示出来。Р引导学生整理“8的组成”Р使其规律,有序。Р学生观察,并整理。Р引导学生自主发现规律。让学生经历一个从具体到抽象的过程。Р动手操作,自主探究,学习9的组成Р(课件演示)瞧,又来了一个小朋友。现在有9个小朋友了。请你用9根小棒来表示,把他们分成两组,有几种方法?请整理好,使其有序的排列。Р同桌合作,一个分,一个记录。Р将本节课的学习重点分为两部分进行,可以有效地减轻学生的学习难度,更重要的是在学习方法上给与良好的指导,给学生足够的时间和空间,引导他们充分利用知识的迁移规律探索和学习新知识。同时培养学生动手能力。Р整理汇报,发散思维Р教师板演学生结果Р提示学生:探究出4种方法后,不用操作,想出另外4种方法Р学生整理汇报结果Р由简到难,层层递进,进一步激发学生学习的兴趣。Р梳理知识Р师生共同小结:8和9的组成(课件演示小兔子分萝卜,小猴子分桃子)Р学生讨论、总结Р趣味小结。Р反馈练习,方法应用。Р组织学生进行背诵比赛。Р引导学生完成52页做一做。Р学生完成练习Р让学生在竞争中,感受学习的成就感,在练习中,回归数学抽象思维的养成。Р总结升华,评价反馈Р获胜小组可以获得小树苗,并有权利表演植树歌。同学们美丽的大自然要靠我们来维护。保护环境也是我们的责任和义务。让我们一起说出这八个大字:热爱自然保护环境Р学生唱歌并说出口号Р突出本单元的环保主题Р板书设计Р Р Р学生学习活动评价设计Р Р课堂评价活动:根据表现奖励“小树苗”。Р学生填写自我评价表。Р作业反馈评价。Р教学反思Р Р Р Р学生学习活动评价设计Р Р课堂评价活动:根据表现奖励“小树苗”。Р学生填写自我评价表。Р作业反馈评价。Р教学反思
全文预览
