纪律,必须做到:(1)尽可能让学生参与各种规章、条文的制定,对于《中小学学生守则》、《小学生日常行为规范》等,要结合本地区、本校实际,尽可能帮助小学生去了解其必要性及其意义。(2分)(2)配合其他德育手段(如奖励或惩罚等),根据具体情境把握规则,灵活运用规则。(2分)(3)无论成文的规章,还是口头约定的规则,必须隐含直接的行为期待,这种行为期待或者是消极的预防、制止,或者是积极的激发、鼓励。(1分)(4)加强学校、家庭和社区之间的联系,鼓励自觉遵守规则、纪律的经常行为。(1分)Р47.第32题Р简述小学各科教学中德育渗透的基本要求。Р标准答案:Р一、分析学科性质和特点(1分)二、符合小学生的品德发展特点和生活实际。(2分)三、规范教学制度(1分)四、提高教师教学技能和专业素养(2分)Р48.第41题Р在学校教育中,如何通过师生关系促进学生的品德形成与社会性发展?Р标准答案:Р第一,了解和研究学生。(1分)第二,基于爱心和童心,积极、主动地和学生交往。(1分)第三,营造尊重、平等、公正、合作的育人氛围。(2分)第四,提高专业能力,加强师德修养。(2分)Р49.第42题Р简述小学德育课程教学的基本要求。Р标准答案:Р(1)德育课程的教材只是教学的一种基本依据,而不是一切教学活动的出发点和归宿,所以教学活动不能为教材(尤其是教科书)所困,而是要借助教材有创造性地因人、因时、因境施教。(2分)(2)要把握教学素材的道德(或价值)性与教学活动的有效性之间的有机联系,把握师生形式上的教学活动与学生内在的道德学习活动之间的有机联系。(2分)(3)教师要努力做到将道德(或价值)教学与知识—技能教学相对区分开来,不必过分突出教学目标的意义,而应当更多地注重学习过程本身。(1分)(4)特别注重自己的言行举止作为示范者的教育意义,并使之成为有利于学生品德形成与社会性发展的一种习惯或风格。(1分)
全文预览