弱小的,他们永远是被动的.在学校里,他们是被动的,他们等着被你安排位子,等着你宣读学校的规章制度，他们准备好承受你上课的方法，承受你布置的各项任务,他们极看中你对他的评价,他们害怕被批评，渴望受褒扬，这一切都掌握在你的手里。他们有太多的被束缚的无奈,却因为你给他们的一点点自主的权利而快乐满足。Р 学生是仁慈的，他们从不记仇,他们单纯而重感情.在我一次盛怒批评学生之后,我在走廊里又遇到了他，我说：你跟我到办公室来一下。他站在那里,眼神凄楚而幽怨,我永远忘不了那样的目光，那一瞬间，我被打动了，象夜晚的月亮一样，温情从心底深处升起来,融化了我.我轻轻拍拍他的肩膀说，刚刚老师太生气了，说的话太重了,不过你真的要努力了，不要再让老师绝望,好吗？他点点头，很恭敬地走了.看着他的背影，我的目光,早已经变得柔和了。РР 以宽容的心去善待那些还没有成熟的心，在他们成熟的时候，便会多份宽容和厚道.不要期望一下子解决所有的问题。我始终觉得过程很重要.学校不是工厂，可以以产值多少进展结果管理，因为很多结果不是看得出来了,而且看不出的结果比看得出的更重要！而这些,正在我们教育的全部过程中.我常常想,我们的主题班会多么活力勃勃!我们只是和学生一起讨论一下要开展一个主题班会,他们就会那么投入,因为我们在主题班会的组织过程中,没有差生优生之分，学生一律地充分享受活动的快乐！我们哪里看得出谁是后进生,谁是好生呢？而他们所表现出来的才智，我们老师不得不自叹不如！——在我们这个时代,不应该如此吗？老师的最重要工作，我觉得就是给予时机，进而创造时机!把时机给学生,指导他们会创造出一个天地来！Р 微笑是种魅力,老师一定要微笑着看学生！大笑也是一种魅力，老师的笑是学生心中最灿烂的花!曾经不止一次有学生跟我说:"张老师,我们喜欢看你笑的模样."所以我如今非常在意自己有没有经常把微笑留给学生,给他们一种老师的温情。
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