常听到教师抱怨:“想读书啊,但哪里有时间呀!起得比公鸡还早,睡得比老鼠还晚,一天到晚忙备课、上课、批改作业和继续教育,还要应付各种检查验收以及考试考核评比,想说读书不容易啊!”读书成了教师“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的事情。他们说的的确是实情,但对于一个勤奋读书的人来说,不管多忙,只要有一个平静适宜的心情,总是可以为自己找回读书时间的。没时间与其说是教师不读书的原因,不如说是教师不读书的借口。曾国藩曾说过:“苟能发愤读书,则家塾可读书,旷野之地、热闹之地亦可读书;负薪牧豕均无不可读书;苟不能发愤读书,则家塾亦不能读书,即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地?何必择时?”教师丢下课本在办公室可以读书,劳累一天后躺在床上也可以读书??只要不把读书看得过于隆重,只要不把自己当作特殊身份的读书人,大概任何一个地方都可以进入读书之佳境。好的读书态度,是把读书看成寻常事,如同柴米油盐酱醋(转载于:)茶一样,是日常生活的一部分。书。培根说:读历史可以使自己聪慧,读诗歌可以使自己灵秀,读数学可以使自己精细,读自然可以使自己深沉,读伦理可以使自己庄重,读逻辑和修辞可以使自己善辩。作为教师,可以利用休闲的时间读读《教师博览》,去结识思想的伟人,神交行动的大师。《教师博览》是百读不厌的经典作品的集合,读这样的书,可以以一当十,事半功倍。我在不断的阅读与思考中,调整自己的工作、学习和生活状态;我在不断的阅读与思考中,与大师们进行思想与思想的交流,心灵与心灵的碰撞;我在不断的阅读与思考中,发现教育生活是由一个个细小的片段、细节组成的,每一个教育细节和片段都意味着一个教育时机。如果我们教师敏锐地抓住这样的教育时机,就可以充分体现自己对学生行为的关注,体现教师的教育智慧。在对学生细小行为的关注中,教师感受到自己的重要,感受到从未有过的成就和幸福。这就是教师的美丽,教育的真谛。如果一位教师能把
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