解题规律。6、?加强计算题解题指导和训练从这三年的会考试卷町以发现,计算题的类型分两类,一类是选择题,一类是填空型的计算。填空型的计算题都是联系生活生产让学生解决生活问题型的计算题,这就要求教师在今后的教学中一方面耍让学生掌握计算基础知识,另一方面要注意联系生活和生产实际提高学生应用知识解决问题的能力。选择题中的计算题一般涉及两题,这两题都需耍一定的解题技巧方法,如混合有机物燃烧的耗氧问题,等量的有机物燃烧耗氧问题。这些问题的解决都需要教师在教学中对学生进行计算方法的指导。7、?加强会考近三年会考试题的研究新课程实施后的会考试卷进行了改革,个别试题比老教材会考试题难度加大了,但总体还是比较稳定的,例如,08、09、10年会考试题无论是试卷结构、试题难度还是考查的知识点都非常相似,值得我们探讨。针对试题的这个特点,可以把这三年的试题分为选择题(化学与生活和有机化学基础部分也分类)、填空题、实验题和计算题,给学生进行专项训练。8、?把会考复习的主动权还给学生在会考复习中,教师要根据《会考标准》的要求,制订和实施总复习教学目标。通过总复习,要使学生的化学知识得到巩固和有序贮存,使学生能力得到较大提高,使心理素质更加符合会考的要求。要实现这些H标,必须充分调动学生的复习积极性,让学生真正成为复习的主人,掌握复习的主动权。三、实践中的几点反思1、?充分发挥备课组集体的力量,不可单兵作战;2、?关注后进,重点辅导,定期评价,鼓励为主;3、?培养学生的兴趣、态度和习惯比什么都重要;4、?应试并不落后,课改是潮流,但务实最重要。面对新教材、新会考,我们教师要做的功课很多很多,在这会考的一轮复习中,进一步理解新课程的理念,结合考纲,研究教材,帮助学生熟练地掌握基础知识、基本技能,有效提高学生的实验能力、观察能力、思维能力和自学能力,以全面提高学生的会考成绩,并为将来高考的复习打下坚实的基础。
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