脚跟。“今天我们要和小脚丫做游戏。”РРР准备活动：在活动室内，教师和幼儿光脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一РРР走、跑一跑、跳一跳。РРР让幼儿意会用脚的不同部位能踩出不同的踪迹。РРР“现在，老师带你们去走一条很特其他小路，这条小路上有РРР好多小踪迹。你们能够想出各样方法来走这条小路。”РРРРРРРР－1－РРРРРРРРРРРРР教师和幼儿一起走相同踪迹连成的小路。提问：你是用什么方法来走这条小路的？请幼儿说一说并演示。РРР引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩踪迹。提问：你的小脚还会踩出哪些不同的踪迹？РРР请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩踪迹。小结：用脚的不同部位能踩出不同的踪迹。РРР4、引导幼儿走不同踪迹图板拼成的小路，初步发展动作的РРР协调性和灵活性。РРР“刚才我们走了这一条特其他小路，接下来，老师要带你们РРР去走其他一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿察看小РРР路上的踪迹。РРР提问：РРР你们刚才走这条小路时发现了这条路上的踪迹有什么不同样吗？РРР小结：小朋友在走踪迹时，要看清楚它是哪个部位踩出的踪迹，脚趾头应当朝哪边，这样才会走的正确。РРР那我们再去走走这条小路，记着了，要按踪迹走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。РРР幼儿再次练习。РРРРРРР－2－РРРРРРРРРРРРР你们刚才是怎么走的？РРР那怎样走速度会更快呢？РРР那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快仍是РРР跳得快，好吗？РРР刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！РРР在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР－3－
全文预览
