也从中关注到水墨带来的物理变化过程,从而感受到神奇丰富的色彩魅力,这样的教学常使孩子们兴趣盎然,意犹未尽。 РР 四、水墨画·游戏 Р 在经过长期教学的摸索后,在此基础上结合主题活动,设计生活化、情景化的教学,使枯燥的教学融入有趣的游戏。把讲究技能的国画教学变成孩子们喜欢的游戏活动,让他们在开放的笔墨游戏中体验、感受笔墨运用带来的变化,最终学到水墨画的技法。 Р 游戏是幼儿最喜欢最基本的活动,幼儿水墨画教学也应该多采用游戏的形式,让幼儿既体验游戏般的乐趣,又能获得水墨画的经验。如:教师课前在白色宣纸上用浓墨点上了很多的黑点作为备用,再进行情景式教学导入:夏天来了,很多讨厌的蚊子蠢蠢欲动。而消灭蚊子的过程就是幼儿最熟悉的活動。于是开展了“消灭蚊子”的水墨画游戏活动:幼儿有的把“药膏(五彩的颜料)”涂在蚊子上(黑色的墨点);有的选择喷雾器喷射蚊子(喷雾器内装入颜料);有的用毛笔画出烟雾状的蚊香熏死蚊子等等。在这样的游戏活动中,他们获得了愉快的情绪体验,拓展了经验,促进了主动学习。 РР 儿童天真活泼、好奇好动、模仿力很强,心理学家认为:儿童想象力丰富,模仿能力强,是学习水墨画乃至整个绘画的黄金时期,在这一时期,孩子得到怎样的引导和启蒙,也是学好水墨画的关键。幼儿时期水墨画启蒙教学过程中,教师可利用孩子们能看见的动物、植物、等作为教学对象,让孩子们切身感受艺术来源于生活又高于生活的真谛。著名画家米罗也曾说:“孩子天生就是艺术家”。他们画画是用心在描绘生活,画面自然会呈现孩子具有的形、神以及韵。 Р 对于传统美术中幼儿对中国画的探索,是一个长期持久的过程,因此,我根据幼儿的年龄特征制定了课程活动,结合平时课堂训练,在教学过程中不断实践、总结和探索,寻求灵活可变的途径、对幼儿进行因人而异,有的放矢的教育,最终引导幼儿迈进中国水墨画这个多彩多姿的艺术殿堂。 14791186
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