РРРРРРР学生在去分母过程中是否注意到上面所提及的3个注意事项和易错点。Р在小组活动中学生是否积极思考和参与讨论。Р【活动3】Р1.归纳一下解一元一次方程的步骤？РР(1)去分母：等式两边同乘分母的最小公倍数РР(2)去括号：去括号法则РР)移项：移项变号РР合并同类项，合并同类项法则РР（5）系数化为1：等式的基本性 质，等式两边同时除以未知数项的系数РР课堂练习课本上РРРРРРРРРРРР【活动四】课堂小结Р（教师指导学生共同归纳本届的知识，教师应关注：1.学生是否理解去分母的作用和依据，掌握去分母解一元一次方程的方法。2.学生是否掌握了解一元一次方程的步骤。）РРРРРРРРРРР学生发言，教师点评。РРРРРРРРРРРРРРРР学生做题，小组内核对答案，有疑问举手示意。РРРРРРРРРРРР学生在老师的启发知道下查漏补缺，自我检验是否掌握本节课所学知识Р通过对b.c两道 方程的解析，加深学生对去分母的认识，避免解方程时出现的错误：如Рb：4(4y+3)+2=3y-4Рc:4y-1=3(4y+2)-5*12Рb.c的比较同时加深学生对去分母后分子加括号的重要性引起重视。РРРРРРРРРРРР多做多练孰能生巧。РРРРРРРРРРРРР综合所有的变式来说明解方程的步骤是程序化的，不能生搬硬套，每一步要不要使用应视方程的特征而定，了解方程的每一次变形都是将方程转化为x=a的形式。РРРРРРРРРРРР七、课后作业（练习）Р 练习册上Р板书设计Р1.去分母Р2.去分母方法和注意事项Р3.解方程的一般步骤РР九、教学反思Р通过做联系学生对去分母还存在一定的问题，教学中应在关键的知识点上下功夫，主动权还没有大胆的交给学生，也应该不断充实自己其他方面的知识，让数学课生动活泼起来。学生做题不认真，比如说漏乘项和忘了加括号，去括号时忘了变号，这样的错误仍有发生。
全文预览
