容是什么? 2、歌曲的情绪是怎样的? 3、听完歌曲,有什么感受? 同学轻轻地朗诵歌词有能力的班级可按照歌曲的节奏朗诵学生认真地跟教师学唱歌谱, 注意音准问题。学生认真地学唱歌曲。注意歌唱过程中强弱规律歌曲的结束句和之前的不同, 有减慢的处理。有感情地、亲切地演唱歌曲注意情绪和节奏变换演唱形式齐唱、接龙唱要流畅为歌曲《摇篮曲》伴奏找出曲调中的“1.2.3.4.5 ”并由低到高排列唱一唱,选择适合于《摇篮曲》的词语,涂上颜色。稳定学生情绪引导学生进入主题录音机教科书电子琴教师指导、引导培养学生的表现能力复习巩固培养学生自我总结能力 4 教学过程(第 2课时) 教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、组织教学二、复习巩固 1、演唱歌曲 2、个人演唱三、欣赏 1、导入 2、聆听《摇篮曲》贺绿汀 3、歌曲简介 4 、聆听摇篮曲》勃拉姆斯 5、歌曲简介 6 、介绍摇篮曲四、教师小结组织教学教师指导教师指导师:我们已经学习了两首不同的《摇篮曲》,今天老师带来了不同风格的《摇篮曲》和大家分享教师播放歌曲这首大提琴是根据我国已故的作曲家贺绿汀的佳作—钢琴曲《摇篮曲》改编的。教师播放歌曲歌曲具有民歌风格,曲调温柔美丽,表现了母亲对孩子的亲切的祝愿。歌曲采用二段体结构。你学到了什么? 师生问好学生用优美的声音、完整地演唱歌曲学生互评提问: 1、乐曲是什么乐器演奏的? 2、乐器分为几个部分? 书上的三幅图,表现了三段的情绪和情感原曲采用三段体结构。提问: 1、乐曲由什么乐器演奏? 2、你熟悉这曲调吗?乐队表现怎样的情景? 3 、你能认出图中的各种乐器吗? 摇篮曲又称催眠曲,是一种抒情声乐曲和器乐曲,原始母亲在摇篮旁为使婴儿宁静入睡而唱的歌曲,后来逐渐成为一种音乐体裁。其音乐形象一般具有温存、亲切、安宁的特点。稳定学生情绪培养学生表现力录音机录音机培养学生自我总结能力教学反思
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