巨大的蝴蝶翅膀那样一张一合”)、反问（“那些数不清的斑点啊,叫我如何去辨认呢？"）等手法的运用则描绘出一片幽深瑰丽、神秘莫测的文字森林奇境，形象地传递出作者内心无穷的喜悦之情。（三种手法写到两种且有合理分析得4分，情感1分.）Р11．该标题将“文字"比为“森林”，使抽象的语言文字具象化；标题中“森林”的意象贯穿全篇,起到组织全文的作用；突出文章主旨，人在阅读中能触摸到人类幽远的记忆，能获得难以言传的快乐，因此要持续阅读。(前两点各1分，主旨2分，共4分)Р12．稻草。（1分）Р13．本诗用了比拟/拟物的手法,“绿过叶、开过花、结过果”，把人当作植物来写，体现老人们也曾有过贡献和荣景；又用稻草比喻老人,写出乡中老人的萎缩疲乏，象征了吾乡老人被遗弃的结局；表达出对乡村老人悲剧性命运的叹息，呼唤社会对老人给予更多的关怀.(手法写到1种有分析得2分，写到2种得3分，主旨2分）Р14．缘：沿着 际：交会 向：先前Р15．A （都是取独)Р16．B (很少)Р17．B （也：判断;疑问。 其：那。 以:把,用；修饰. 乃：才；竟然）Р18．A (“优柔寡断”错，少“留侯的计策")Р19．Р黎民得离战国之苦/君臣俱欲休息乎无为/故惠帝垂拱/高后女主Р称制/政不出房户/天下晏然/刑罚罕用/罪人是希/民务稼穑/衣食滋殖。 Р20．译：像今天这样能够当面抗拒，在朝廷上极力谏争，我们不如您;至于说保全社稷,安定刘氏后代的基业，您也不如我们。Р21．（1）金就砺则利 则知明而行无过矣Р（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴而无可寄托者Р（3）鱼翔浅底 万类霜天竞自由Р（4）授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也Р（5）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇Р（6）举匏尊以相属 寄蜉蝣于天地
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