实质等效的化工专业认证体系,提升化工高等教育国际竞争力天津大学、华东理工大学、大连理工大学、清华大学、北京化工大学、南京工业大学、中国化工教育协会23构建电工电子基础课程研究性教学体系,强化培养学生工程实践能力和创新精神哈尔滨工业大学2420年磨一剑——与国际实质等效的中国土木工程专业评估制度的创立与实践同济大学、高等教育土木工程专业评估委员会、东南大学、苏州科技学院、南京工业大学、哈尔滨工业大学25创新课程体系,突出自主研学的电工电子实践课程改革与成效东南大学、南京航空航天大学26石油石化安全人才五元创新培养模式的探索与实践常州大学27食品学科创新实践链式教育人才培养模式研究与实践江南大学28创建信息安全专业培养体系,引领信息安全专业建设武汉大学29大学生自主实践的“梦工厂”——工程坊的建设与实践西安交通大学30创建微纳新兴交叉学科平台,培育拔尖创新人才西北工业大学31以生为本多元融合——依托紧密型团队的农业工程研究生培养的探索与实践浙江大学32用现代生物科技提升传统农学学科专业的研究与实践华中农业大学33德育为先能力为重推进临床实践教学综合改革北京大学34文化引领,追求卓越——医学院校教师教学发展中心的探索与实践上海中医药大学35新时期高等中医药院校“基础素质”教育理论创新与“双惟模式”实践江西中医药大学36国际化视野下卓越医生培养的综合改革与实践汕头大学医学院37“专业素质链”与“专业课程链”深度融合的信息管理专业人才培养模式构建武汉大学38中国民族音乐教学资源数字化建设工程中国音乐学院39北京大学创新人才培养的实践与探索北京大学40发挥行业特色大学优势,培养轨道交通拔尖创新人才北京交通大学41“U-G-S”教师教育新模式的探索东北师范大学42突破传统观念创新运行机制实验教学从后台走向前台哈尔滨工程大学43基础学科拔尖创新人才培养的“致远”模式的探索与实践上海交通大学
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