没有显著的高低变化。(1)那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。(2)我们面临着严峻的考验。(3)这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。第三课:词句朗读技巧一、朗读语调高升调(/):一般用来表示疑问、反问、惊讶、命令、号召、呼唤、愤怒等语气。朗读时,注意前低后高,语气逐渐上扬,句尾达到最高。(1)啊!小桥呢?它不见了。(惊奇)(2)我可以向您买一个小时的时间吗?(请求)(3)是的,一切都那么美好,我为什么不高兴呢?(反问)第三课:词句朗读技巧一、朗读语调降抑调(\):一般用在表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里;表达沉痛、悲愤的感情时,一般也用这种语调。朗读时,注意调子逐渐由高往低降,句末的音节或结构要读得低沉而短促。(1)我越来越深刻地感到谁是我们最可爱的人!(2)假若,你一直和时间比赛,你就可以成功!第三课:词句朗读技巧一、朗读语调曲折调(﹀︿):它所强调和突出的音节,不像其它句调多表现在句末,而是根据需要,出现在句子不同的位置上。时常用来表现幽默、讽刺、含蓄、夸张、惊讶、双关等复杂的情绪。朗读时语调升降间隔,有起伏感。(1)你以为这是什么车?旅游车?(2)你说呀,你倒是说话呀。一棵开花的树席慕容如何让你遇见我,在我最美丽的时刻,为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘,佛于是把我化作一棵树,长在你必经的路旁,阳光下慎重的开满了花,朵朵都是我前世的盼望,当你走近,请你细听,那颤抖的叶是我等待的热情,而当你终于无视的走过,在你身后落了一地的,朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心。第三课:词句朗读技巧二、停连(停顿)停连是指朗读过程中声音的“停顿”和“连接”。停连是口语表达的歇息与延伸,非语气中断。处理好朗读中的停连,可以帮助我们理解句子的逻辑关系,增强语言的节奏感,使语义表达更准确,而且也便于朗读者及时调节气息。停连主要有语法停连、逻辑停连、情感停连三种类型。
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