综合训练,力求突破。认真学习市《中考说明》中有关“指导思想”、“考试范围”、“考试内容”、“考试形式与试卷结构”、“题型示例”、“样卷”等考试说明内容,关注中考复习研讨会、专家名师讲座、重点校模考卷等释放出的最新中考信息,精心命题,严格训练规程,以便有效检测学生语文学习的真实状况,及时对学生进行查漏补缺和提升突破,大力提高学生中考适应能力。另外,可预留一周左右时间,组织学生对已经训练的材料或错题集进行回味巩固,并指导答题方法、应试技巧及心理调适等。每一轮复习都要有目标、重点,彼此之间要衔接有序,互相依存,循序渐进。◆具体措施1.把握中考要求,制定切实可行的复习计划。结合县《中考语文复习指导意见》,各学校还要紧密联系教学实际和学生基础状况,进一步学习、研究《2013年中考说明》,准确把握今年中考要求,关注社会热点,认真汲取最新中考信息,切实制定各学校《中考语文复习计划》。各学校复习计划要关注大面积、不同层次学生,要有针对性、可操作性,使学生及早明白复习的要点、方法、进度,从而充分准备,积极配合。在计划实施过程中,各学校要加大计划执行情况的监管力度,增强复习过程的目的性、有序性和科学性,克服盲目和随意行为,切实提高复习效率。2.加强方法指导,培养学生自主复习的能力。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”一些学生在考试中对做过的原题能应付自如,而对未做过的试题或稍作变化的试题则束手无策,其根本原因是机械接受知识,不懂得解题方法,缺少自主学习能力。在复习中,教师应注重学法指导、思维点拔,帮助学生克服只听不练、只练不思、分割知识、死记硬背、随意答题等不良行为习惯,教会学生认真思考“知识点、考点是否搞准”、“知识、技能是否训练到位”、“解题、答题思维是否形成”、“知识的横向和纵向复习是否相连”、“综合能力是否养成”等问题,自觉培养学生自我学习、自我反思、自我总结、自我提升的自主复习能力。
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