011年版思品课标Р青少年法治教育大纲Р符合学生成长实际Р知道自由与平等的含义;知道法治与自由的关系;了解法律面前人人平等及表现。Р知识目标Р树立自由、平等的意识;认同法治是实现自由平等的保证。Р情感态度价值观目标Р初步形成依法规范自己行为的能力;提升辩证思维能力。Р能力目标Р三维目标Р一、“随心所欲不逾矩”——精准解读,理清教材地位与内容Р依据学生现状Р把法治教育纳入国民教育体系;是对初中阶段落实法治教育的依据。Р落实社会主义核心价值观。Р文化基础?自主发展?社会参与Р唯一的、重要的依据;并非逐条对应,有拆解也有整合。Р课程?标准Р法治?教育大纲Р教育?目标Р学生发展?核心素养Р启示一Р二、“诗情画意总关情”——诗词入境,巧妙导入Р困惑二:当教材素材与学情不符时,应该怎样处理?Р说说你对自由的认识。Р启示二Р围绕主题Р凸显中华传统文化教育Р符合学情Р启示二Р板块教学Р困惑三:如何有效合理的使用教材中的“小栏目”?Р三、“问渠那得清如许,唯有源头活水来”? ——巧妙设计,整合借力Р自由平等的真谛Р平等Р自由Р与法治的关系Р内涵Р法律面前人人平等Р含义Р板块一:无法治不自由?活动三:共同关注?要求:认真观看视频回答问题?结论:法治与自由相互联系,不可分割Р板块二:法眼看平等?活动二:思辨聚焦?要求:讨论“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”二者是否矛盾?结论:理解平等的含义Р板块二:法眼看平等?活动一:以案说法?要求:出示不同案例,体会法律面前人人平等。?结论:法律面前人人平等Р板块一:无法治不自由?活动一:校园寻规则?结论:自由有限制?活动二:探究与分享——无力回天?结论:自由的含义Р教师任务:鼓励学生畅所欲言,积极点评,引导思考,生成感悟。Р板块一无法治不自由活动一:校园寻规则Р教师任务:续写“探究与分享”引发学生更加深刻的思考。Р板块一无法治不自由活动二:探究与分享
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