思维、辩证思维等思维能力。第三则材料强调学习语文可以提高审美能力。通过武汉32幅海报上各具特色的感恩美言给人带来的美的享受与力量,体现语文的审美鉴赏与创造功能,即语文学习可以掌握表现美和创造美的方法。第四则材料强调学习语文可以传承传统文化。材料引用外交官耿爽完美运用国学精华进行外交活动的事例,由网友的感慨明确学习语文的重要性,即语文学习可以继承和弘扬中华优秀传统文化等,提升中国的文化自信。四则材料各有侧重,指向明确,阅读上不设难度,内容为日常生活和时事,能有效引起大家的共鸣,引发感触与思考。明确写作要求写作要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;切合身份,贴合情境;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。特别提醒:切合身份,贴合情境如果你选择以学生的口吻,那么就要站在学生的角度谈谈你的感悟与思考,当然这个角度也是比较好写的。也可以是其他角度,比如老师的角度,一定要贴合身份。确立写作目标学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论,也有很多同学对语文学习的方法和效果存在不少迷茫和困惑。读了上述材料,你对语文学习有何感想?这是要解决两个问题:一是驳斥语文学习无用论,正面说就是论述语文学习的重要性(语文有用)二是阐述语文学习的方法,解决困惑选择其中一个作为自己的写作目标即可,不建议两者兼顾,不容易写好。选择文体形式题目对文体和写作形式没有要求(原题目是要求写驳论文),大家对这种题目大都会选择议论文或议论性散文,形式上有同学写书信也是可以的,如果选择书信一定要注意书信的格式要求以及书信体类似于对话的语言要求。高分文章是怎么来的?高二(1)班王瑜彤48分点评:第一段开门见山,简洁明了。第二段材料概括中带有强烈的感情色彩。这个开头与很多同学的直接引用材料进行分析得出观点的方式有不同,没有千篇一律之感。我们一直强调要适当引述材料,但引述材料的方式也是多种多样的。
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