:1.知识目标:通过教学使学生能够听、说、认、读我国的重要节假日,元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节,能够理解和表达有关节日的话题。理解句型“Whenisit?”,Itis并能做出正确的回答。2.能力目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力。3、情感目标:培养学生之间的合作意识,鼓励学生能够在日常生活中运用英语,能结合所学知识和生活实际开展生活交际和创新活动,培养学生综合语言运用能力。(本课的三、教学重、难点要求学生能够读,说出并听懂六个节日的英文表达,以及用语Whenisit?Itis____.教具准备:实物、课件、录音机及磁带。四、学情分析四年级的学生,开始有了自己的思想,对任何事物都有很大的好奇心,但他们的思维能力和认知水平还处于待发展状态,自我控制力和学习主动性不是十分高。因此,课堂上就很难创设融洽和谐的学习氛围。但因为学生的好奇心强,探究欲望高。善于在老师指导下进行合作,是学习本课的有利因素。教学时,我针对学生的这些情况,有效的落实教学方法。五、说教法和学法通过课件教学和录音机的播放,巧妙设计情境,运用情景法,表演法,交际法讨论法等教学方法,力求做到:“开课能激趣,讲课蕴情趣,练习有兴趣,结束藏意趣。”a、情景法:以“学生为主体,教师为指导”为主要教学思想。通过课件,磁带教学创设真实情境,形成语言氛围,在具体的情境中学习新单词、新句型,使整个教学源于生活,用于生活.b、表演法:课堂中我准备了相关的课件图片,让他们根据图片表演,这样既培养了学习兴趣和积极性,也丰富了课堂内容。c、交际法:创设多种情景,学生自由发挥创编,并在真实的情景中巩固运用。通过师生,生生及小组对话等活动进一步让学生体验语言在生活中的实践。d、讨论法:本课我设置了小组讨论,让同学们合作体会共同学习解决问题的快乐,同时在交流中体验学习的乐趣。
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