卢彬彬100.00538.33一、看往昔高考,定合理目标……合理定位,明确目标班级管理目标培养健全人格,集体意识强,符合现代人才标准的具有较高素质的人身心健康,积极向上的有很强凝聚力的班集体我理想的高考目标:专业好、就业质量高、社会需求量大,更有利于体现人生价值的实现!学生学习现状分析●学习目标明确,重视学习,有紧迫感和压力。●好的学习氛围已形成,互助互学。●主动学习能力得到提升,主动钻研、主动提问的同学逐渐增多。●多数同学能充分利用时间,作业完成情况较好。●存在回避问题现象,不积极正视问题。●竞争意识、竞争能力尚欠缺。●主动思考、订正错题不到位。●由于作业相对较多,动作较慢,部分同学疲于作业,没有挤出时间来进一步复习订正。学习现状之忧虑1、学习底子较薄弱。2、成绩分化,乐学爱学、坚持不懈的同学变得更越来越好,而后进同学未能紧跟上,甚至被远远的甩在后面。3、学科不平衡现象、学科成绩在低位徘徊普遍存在。4、总分断档明显。5、学习主动性、持久性、抗挫折能力尚不足,个别同学的精力还没有完全集中。成绩背后的问题1.偏科现象,存在明显的薄弱学科;2.课堂效率不高,知识掌握不牢;3.成绩起伏大,不稳定;4.考试来不及完成;5.考试焦虑,不能发挥出真实水平;6.心不够静,学习缺乏定力。学习心静则灵学校对高三学生要求及目标:阳光、自信、开朗、大气具体要求:1、早自习要求7:10前到教室参加晨读2、晚自习有任课教师督班,学生自己写作业3、周六积极鼓励学生到校自习1.增强学习自信心和学习欲望,利用课堂及班会时间加油鼓劲;2.增强时间观念教育;3.加强弱科的分析,学生主动联系薄弱学科老师指导;4.通过谈话来分析成绩,找出差距和原因;5.建立学生成绩跟踪表;学生建立薄弱学科跟踪表;6.严格常规管理,严格请假制度,严格班规班纪,稳定学习秩序,为全面复习保驾护航。考试后……关键:学习应主动、积极、行动
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