理目标Р培养健全人格,集体意识强,符合现代人才标准的具有较高素质的人Р身心健康,积极向上的有很强凝聚力的班集体Р我理想的高考目标:Р专业好、就业质量高、社会需求量大,?更有利于体现人生价值的实现!Р学生学习现状分析Р●学习目标明确,重视学习,有紧迫感和压力。?●好的学习氛围已形成,互助互学。?●主动学习能力得到提升,主动钻研、主动提问的同学逐渐增多。?●多数同学能充分利用时间,作业完成情况较好。Р●存在回避问题现象,不积极正视问题。?●竞争意识、竞争能力尚欠缺。?●主动思考、订正错题不到位。?●由于作业相对较多,动作较慢,部分同学疲于作业,没有挤出时间来进一步复习订正。Р学习现状之忧虑Р1、学习底子较薄弱。?2、成绩分化,乐学爱学、坚持不懈的同学变得更越来越好,而后进同学未能紧跟上,甚至被远远的甩在后面。?3、学科不平衡现象、学科成绩在低位徘徊普遍存在。?4、总分断档明显。?5、学习主动性、持久性、抗挫折能力尚不足,个别同学的精力还没有完全集中。Р成绩背后的问题Р1.偏科现象,存在明显的薄弱学科;?2.课堂效率不高,知识掌握不牢;?3.成绩起伏大,不稳定;?4.考试来不及完成;?5.考试焦虑,不能发挥出真实水平;?6.心不够静,学习缺乏定力。Р学习心静则灵Р学校对高三学生要求及目标:?阳光、自信、开朗、大气?具体要求:?1、早自习要求7:10前到教室参加晨读?2、晚自习有任课教师督班,学生自己写作业?3、周六积极鼓励学生到校自习Р1.增强学习自信心和学习欲望,利用课堂及班会时间加油鼓劲;Р2.增强时间观念教育;Р3.加强弱科的分析,学生主动联系薄弱学科老师指导;?4.通过谈话来分析成绩,找出差距和原因;?5.建立学生成绩跟踪表;学生建立薄弱学科跟踪表;?6.严格常规管理,严格请假制度,严格班规班纪,稳定学习秩序,为全面复习保驾护航。Р考试后……Р关键:学习应主动、积极、行动
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