正确的世界观。Р一.说教材Р由于时代背景的差异,以及情感的传承,要引导学生对环境的认识。?训练学生的抽象理解能力,和分析问题时捕捉信息的能力。?由于学生的智力水平、情绪的体验、自我意识的上升的缘故,让学生各抒己见,谈谈自己的看法。培养学生在课堂上的积极性。Р二说学生Р高中生的心理、知识特点Р1.情绪体验强,易形成各种心境。?2.自我意识进一步增强。?3.对爱情的关注上升,但认识尚未完善。?4.有一定的古文学知识,但仍有所限制。Р知识与技能? 1. 把握诗文重点句读的意思。? 2.掌握叙事诗的结构特征,以及塑造人物形象的具体方法,应用于平时的写作。Р过程与方法? 通过反复朗读,结合教师的分析讲述,以及学生的参与从而培养学生的诗歌鉴赏能力。Р情感和价值观教育? 文学担当着教育的功能,培养学生的是非评判力,培养学生们的家庭责任感,维系家庭的和谐。树立正确的爱情婚姻观。对于即将步入社会的高中生具有启迪意义。Р三说目标Р人物形象分析? 女主人公的痴情;氓的负心?诗经的六义? 风、雅、颂、赋、比、兴?《氓》的表现手法、艺术特色? 赋、比、兴;对比的艺术手法Р四说重难点Р朗诵教学法? 注重韵律、加强识记、理解Р教师讲述法? 重点的句读、情节结构、比兴的运用Р对比教学法? 列举汉乐府《上邪》、唐元稹《离思》歌颂忠贞的爱情Р灵活开展讨论法? 培养学生的积极性Р五说教法Р六说过程Р《氓》Р句读Р情节Р整体感知理解Р细节分析鉴赏Р合作探究Р人物形象Р比兴的运用Р对比的手法Р语言特色Р板书结构图:Р第一章:男子求婚,女子许婚(赋)?第二章:男女恋人相思、结婚(赋) ?第三章:劝诫女子不要痴情(比、兴)?第四章:控诉男子移情别恋(比、兴) ?第五章:补叙多年的苦楚和处境(赋)?第六章:今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)Р恋爱Р婚变Р决绝Р热情?幸福Р沉痛?怨恨Р清醒?刚强Р情节Р感情基调Р谢谢Р再见
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