深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题:本文表现了一家人怎样的情感?串珠问题:1.一读:八儿看到煮腊八粥的时候是什么表现?突出了他怎样的心理?2.二思:八儿知道吃粥的时间后有什么表现?写出了八儿怎样的心理?3.三品:八儿看到锅里的腊八粥时是怎样的感受?为什么?4.四探:本文的线索是什么?有什么作用?点击听朗读听范读,边听边思考核心问题。同时认准字音,理解词语意思。初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,谁不口上就立时生一种甜甜的腻(nì)腻的感觉呢?反问、排比以反问的语气强调谁都喜欢吃腊八粥。同时也运用排比的修辞手法,选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度,说明了所有人都喜欢腊八粥。把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁(rén)儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸(fèi)腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾(tuò)沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙(chí)大匙朝口里塞灌呢!拟人“合并”“拢”形象地写出了熬腊八粥时将材料放在一起煮的特点;“糊糊涂涂”形容腊八粥里放的东西种类多,难以分清楚;“叹气”用拟人的手法,生动地描写出煮粥鼓出气泡时发出的声音;“大碗”“大匙”“塞灌”等词,描写出了人们吃腊八粥时痛快淋漓的样子。生动形象的描写,令人感受到了腊八粥的美味可口。从“看”“闻”“吃”来具体体现人们对腊八粥的喜爱。概念就是把物当作人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情。作用生动形象地表现事物的特征,富有情趣。品析拟人的修辞手法仿写:请用拟人的修辞手法写一个句子。________________________________________________示例:柳树睁开惺忪的睡眼,看到了灿烂的春光。相信你还能说出更多这样的句子,试一试吧!
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