共鸣,调动学生的积极性,为活动的开展创设良好的条件。第三步——教学目标1、知识目标:通过片段表述,培养学生概括叙事能力、口语交际能力。2、过程与方法:合作探究,锻炼学生写作能力。3、情感、态度、价值观目标:帮助学生树立正确的价值观,培养学生的感恩之心。使学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情及衷心的祝福,促进班集体团结向上。【教学重难点】通过片段叙事,抒发初中三年的情感和感悟(重)。写片段作文(难)。设计依据:“听说读写是语文教育的灵魂”,综合性学习课程是最好实践平台。第四步——教学方法、用具、活动准备【教学方法】合作探究法、小组讨论法、讲授法等【教学用具】多媒体、彩色便签纸、笑脸橡皮擦(奖励积极发言的同学)【课前准备】收集初中三年生活学习生活照片,回想初中让你最难忘的人和事。设计依据:语文课程标准提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。教学过程导入:(背景音乐《送别》)我们常听到“岁月是把杀猪刀”这样的感慨,有人把时间比喻成一把杀猪刀,在容颜上留下了道道皱纹。但是,随着岁月的流逝,沉淀下来的便是一首首歌。让我们一起走进《岁月如歌——我的初中生活》。设计意图:《送别》将学生带入淡淡离别意境中,激发学生学习兴趣为活动做铺垫。议一议1、布置会场2、向领导和老师发出邀请函3、选好主持人4、选好节目,确定节目名单(小品、相声、歌舞、诗朗诵、游戏、难忘初中等)设计意图:语文新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,小组讨论出晚会内容,培养团队合作精神,为下面活动做准备。说一说设计意图:综合性学习主要体现语文知识的综合运用,听说读写整体发展,此环节是本堂课的一个重点,意在锻炼学生的叙事表达能力。开场白是中考试卷中常常出现的类型,掌握相关知识非常重要想一想设计意图:结合活动前的准备,意在唤起学生初中三年中记忆最深的人和事,为下一环节片段作文做准备。
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