出发,与时俱进地在各个的目标上提出了许多新的内容与视点,丰富发展了《纲要》领域的目标。如:健康领域的生活习惯与生活能力中的“激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯”。《纲要》指引《指南》的实施方向,《指南》推进《纲要》更加深入地贯彻落实,二者从不同层面、不同的角度各司其职,共同推进我国幼儿教育的科学发展。《指南》学习要点关键词:(各年龄段典型表现)知道什么?能做什么?可以达到什么水平?核心建议:(教育建议)《指南》健康领域(一)身心状况(二)动作发展(三)生活习惯与生活能力目标1具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏目标2具有一定的力量和耐力目标3手的动作灵活协调目标1具有良好的生活与卫生习惯目标2具有基本的生活自理能力目标3具有基本的安全知识和自我保护能力目标1具有健康的体态目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力“身高和体重要适宜”以及要逐渐形成正确的坐姿、站姿和行走姿势等具体要求。体态关键词核心建议营养+运动=健康的身体情绪安定愉快情绪关键词核心建议“营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感”,要“以积极、愉快的情绪影响幼儿”,要“欣赏”幼儿、“接纳”幼儿等,“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪”。孩子做好“情绪管理”让孩子从小就拥有优质的情商。即通过情绪管理教育,让孩子学会倾诉和表达快乐、悲伤、紧张、胆小等各种情绪。关键词适应能力人的适应能力既体现身体对内、外环境极其变化的适应上,反映出身体机能和体质状况,也体现在对社会环境的适应上,即我们常说的社会适应能力。核心建议户外时间至少两小时(1小时运动)提供多种户外材料多种运动形式(自主)幼儿园做法:阳光体育活动,幼儿园保证孩子每天阳光体育2小时。家长贴士:许多家长对孩子保护过多,给孩子的锻炼机会太少,且重智力轻体育,对孩子的身体素质、协调能力等关注不够,不少家长还在课余给孩子报了很多兴趣班,挤占了孩子玩的时间。
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