入课题要迅速切入题目的方法、途径引人注目,力求新颖的同时;更要求与题目的关联紧凑,迅速切题。(2)讲授线索要清晰,结构要完整尽可能只有一条线索,在这一条线索上突出重点内容,着重进行主干知识的讲解与剖析。导入——精讲——结课(3)结课要快捷微型课·模拟上课4.讲授人表现要干练(1)语言准确简明教师语言在要求生动,富有感染力的同时,更应做到准确,逻辑性强,简单明了。(2)亮点突出耀眼这个亮点可以是深入浅出的讲授,可以是细致入微的剖析,可以是激情四溢的朗诵,可以是精妙完美的课堂结构,可以是准确生动的教学语言,可以是图文并茂的板书等等。微型课·模拟上课(3)板书优美规范五、微型课的观察点1.教学目标预设的目标是怎样呈现出来的?教学过程是否坚持了目标的指向性。微型课·模拟上课2.教学内容怎样处理教材的?采用了那些策略?是怎样体现本学科的特点的?重点内容讲解是否明白?教学难点处理是否恰当?是否关注了学生已有知识和经验,是否注重学生能力培养,强调讲练结合,知识传授是否正确?微型课·模拟上课3.教学方法运用了哪些方法?与教学目标的适合度怎样?怎样体现本学科特点?有没有关注学习方法的指导?创设了怎样的情境?是否实现了有效的师生互动。4.教学过程教学环节是怎样构成的?时间分配是否合理?是怎样围绕目标展开的?怎样促进学生的学习?微型课·模拟上课有哪些提问?提问的时机、次数、和问题的类型、结构、认知难度怎样?讲解的效度怎样?(包括讲解的清晰、简洁、语速、音量、节奏等)有哪些辅助行为?有哪些证据(活动、衔接、步骤)证明该教学设计是有效的?5.教学素质教师体现了哪些优势,包括语言、学识、技能、思维、敏感性、情感、表现力、亲和力等等。微型课·模拟上课二、板书(一)板书评价的观察点板书呈现了什么?是怎样促进学生的学习?板书是否精简,且要点突出,线索清晰;板书构图是否合理、巧妙;书写是否正确规范、美观大方。
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