中的原因。于是老师到艳艳家里去采访,了解到艳艳从小就喜欢看书,看了很多课外读物,她甚至把课本当做故事书来看,不知不觉中,她不仅学习了很多知识,而且养成了主动预习的习惯。所以上课的时候,艳艳不想其他同学,那样一边看课本,一边听老师的讲课;他只是抬着头认真地听老师讲课,同时脑海中浮现出自己已经预习过的内容,这样一堂课听下来,她就基本掌握了老师所讲的内容。回头再看一下课本,艳艳就完全掌握了。所以她作业每次都很正确,考试成绩都很好。案例19案例2浩然放学回到家,并不像其他孩子那样立即拿出书本来做作业,而是洗洗手、喝点水、吃点水果,然后坐到沙发上,往沙发背上一靠,要么睁着眼睛发呆,要么闭着眼睛养神。刚开始的时候,爸爸妈妈以为浩然上了一天的课,累了就没有说什么。久而久之,浩然养成了放学回家先休息一会的习惯,到了三年级,这个发呆或养神的时间延长到20-30分钟了,有时候也把课本拿出来看一看。爸爸妈妈有点着急:功课慢慢的多了起来,回家先发呆,那浩然天天得熬到几点啊?可奇怪的事,浩然每天做作业的时间并没有拖得很久,一旦他拿出作业来,就刷刷的直接写了,很少遇到不会做的习题,考试成绩也名列前茅。爸爸妈妈终于忍不住了,向浩然询问到底是怎么回事。浩然笑了:“我放学回来做在沙发上,并不是因为上学累了打瞌睡,而是在想问题,回想一整天上课学过的内容”。原来经过两年的学习,浩然养成了自觉复习的好习惯。每天放学回家,他总是总结一下当天的学习情况。比如,今天语文数学英语课上,老师都讲了写什么?那些已经懂了,那些还没有懂?浩然把今天的学习内容进行归纳和总结,找出知识之间的联系,并用一条主线联系起来,这样,他就能够在想到某一点的时候,把所有当天学习的内容全部都会想了起来。除此之外,他还把当天的学习内容与以前学习过的内容联系起来,找出内在上的联系,也串起来。这样通过一番回想,当天所学的知识浩然基本上都消化掌握了。10
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