思考一:新高考带来什么?Р新高考改革方案Р倒逼Р高中学业水平测试科目Р需要走班Р浙江模式Р7选3(政、史、地、生、物、化、技术)Р上海模式Р6选3(政、史、地、生、物、化)Р湖北模式Р2017年实施Р……Р2001年6月,教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》新课改强调:? ? 要改变以往课堂教学中过于注重知识传授而忽略学生主动参与学习的倾向,将培养的着重点放在学生“自主、合作、探究”层面上,即课堂教学应建立在学生的学习兴趣和生活经验之上,“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”Р思考二:如何对接?Р注重对新课改“形”的追求,而忽视对“神”的理解,致使“自主”成为了“自流”,“探究”成为了“放任”,教师成为了“合作学习”的“旁观者”。Р教育部2010年出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出:? ? “遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式”;“推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。”Р“选课走班制”作为一种“新型的”学习组织方式,不仅符合新课改所提倡的教育精神,而且也已被国外的教育实践证明是一种科学的、有效的学习组织方式。Р四个环节Р课堂?改革Р课程?改革Р选课Р走班Р选课?走班
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