第一部分说教材重点拼音初始课?——认识拼音格活动地点:丰台少年宫121教室活动时间:2015.9活动人数:30人活动对象:5—6岁幼儿丰台少年宫艺术幼儿部曹会军教学过程教学方法教学方法教学背景教学目标教学重难点生活图片自然导入游戏互动掌握新知愉快结束兴趣延伸说教学方法优点缺点课后反思说教学方法第一部分教材分析教学背景123教学目标教学重难点第一部分教材分析5-6岁的幼儿好奇好动、爱观察、爱模仿,初次接触拼音,拼音格和声调的学习对幼儿来说很枯燥、单调,兴趣是第一次拼音课上主要解决的问题.教材分析学情分析教学背景1“认识拼音格”是《学前拼音》第一节内容。这部分内容是幼儿认识拼音,学习拼音的基础,后面连接着单韵母的学习。因此,学习本节内容能为之后的拼音学习奠定基础,它有着重要的作用。1.认识拼音格的组成(四线,三格)2.知道字母的三种不同的占格位置1.与其他幼儿合作交流的能力。2.认真观察事物的能力。3.动手操作能力。1.培养学生学习拼音的兴趣。 2.体验学习的乐趣,养成主动与他人交流合作的精神。知识目标能力目标情感目标第一部分教材分析2教学目标第一部分教材分析认识四线三格能准确找出字母宝宝在四线三格中的位置重点难点3教学重难点游戏、儿歌法直观教学法动手操作法第二部分教学方法第一环节:幼儿寻宝自然导入1235第二环节:游戏互动掌握新知第三环节:愉快结束兴趣延伸第三部分教学过程第三部分教学过程第一环节:结合生活,自然导入任务一认识四线三格任务二找出字母宝宝在四线三格中的位置根据本节课的教学目标,我将这一环节的内容分为两大任务第三部分教学过程2采用多种形式动手操作活动,让幼儿加深印象,突破难点第二环节:游戏互动掌握新知{手指游戏跳格子{画一画说一说涂一凃贴一贴重点难点
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