认识四线三格1

方法Р教学背景? 教学目标? 教学重难点Р生活图片自然导入?游戏互动掌握新知? 愉快结束兴趣延伸Р说教学方法Р优点?缺点Р课后反思Р说教学方法Р教材分析Р第一部分教材分析Р教学背景Р1Р2Р3Р教学目标Р教学重难点Р第一部分教材分析Р5-6岁的幼儿好奇好动、爱观察、爱模仿,初次接触拼音,拼音格和声调的学习对幼儿来说很枯燥、单调,兴趣是第一次拼音课上主要解决的问题.Р教材分析Р学情分析Р教学背景Р1Р“认识拼音格”是《学前拼音》第一节内容。这部分内容是幼儿认识拼音,学习拼音的基础,后面连接着单韵母的学习。因此,学习本节内容能为之后的拼音学习奠定基础,它有着重要的作用。Р1.认识拼音格的组成(四线,三格)?2.知道字母的三种不同的占格位置Р1.与其他幼儿合作交流的能力。?2. 认真观察事物的能力。?3.动手操作能力。Р1.培养学生学习拼音的兴趣。 ?2.体验学习的乐趣,养成主动与他人交流合作的精神。Р知识目标Р能力目标Р情感目标Р第一部分教材分析Р2Р教学目标Р第一部分教材分析Р认识四线三格Р能准确找出字母宝宝在四线三格中的位置Р重点Р难点Р3Р教学重难点Р游戏、儿歌法Р直观教学法Р动手操作法Р主要通过儿歌、游戏、动手操作的方法让幼儿在玩中学、学中玩。Р教法Р第二部分教学方法Р第一环节:幼儿寻宝自然导入Р1Р2Р3Р5Р第二环节:游戏互动掌握新知Р第三环节:愉快结束兴趣延伸Р第三部分教学过程Р寻宝启示,引起兴趣Р结合生活思考问题Р引起重视,调动兴趣Р第三部分教学过程Р第一环节:结合生活,自然导入Р任务一Р认识四线三格Р任务二Р找出字母宝宝在四线三格中的位置Р根据本节课的教学目标,我将这一环节的内容分为两大任务Р第三部分教学过程Р2Р采用多种形式动手操作活动,让幼儿加深印象,突破难点Р第二环节:游戏互动掌握新知Р{Р手指游戏Р跳格子Р{Р画一画Р说一说Р涂一凃Р贴一贴Р重点Р难点