奏划分多,按表意节奏划分少。七言有“二二三”,如“商女/不知/亡国恨,隔江/犹唱/后庭花”,如“人生/自古/谁无死”。另外还有“二二一二”节奏,如“春蚕/到死/丝/方尽,蜡炬/成灰/泪/始干”。*韵脚韵脚要读得响亮而稍长,读出诗歌的韵味。古诗中的绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵,偶数句押韵,一押到底,不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读,非韵脚音读得轻佻一点儿,使上下句音节谐和对应,这样才能产生沁心感怀的韵味效果。*春夜喜雨 好雨//知/时节, 当春//乃/发生。 随风//潜/入夜, 润物//细/无声。*重音是根据诗歌的表达重点,确定少而精的词语加以重读处理。如《泊船瓜洲》一诗:京口|瓜洲 |一水间,钟山 |只隔 |数重山。春风 |又绿 |江南岸,明月 |何时 |照我还?如本诗应把“只、又、何时”读成重音,强调诗歌的内在情感。*语调根据诗歌的情感表达确定哪句(部分)用升语调,哪句(部分)用降语调,分别用“↑”“↓”表示。注意诗句前后部分的语调要相反或相对配置,就整首诗而言,上句与下句,前两句与后两句语调配置也要交错对应,以取得起伏跌宕、相应谐趣的效果。?如“明月何时照我还”一句可作如下语调处理:明月何时↑照我↓还?↑读升语调时音量逐次加大,力度渐次加强,语尾音节上扬且拖长;读降语调时力度从强次第减弱,语速平缓。*情感基调把握诗歌的情感基调,在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。如李白的《静夜思》,王维的《九月九日忆山东兄弟》,朗读时语速可平缓些,语调可略微低沉些,要读出思乡的情感;静夜思李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。*情感基调把握诗歌的情感基调,在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。*
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