人教版初中语文九年级上册《唐雎不辱使命》复习课学校名称天津市西青区杨柳青二中授课教师刘伟学习目标:1.识记积累重点词;把握译句的基本方法。2.通过小组合作探究,理清文章脉络,提炼文章重点内容;学会总结概括人物形象的方法;并且能够由课内文言文知识迁移应用到课外文言文练习上。3.体味人物形象背后所蕴含的不畏强暴的精神及凛然正气。一、说课标一、集体读文,自测查疑1.解释通假字:秦王不说通“悦”高兴,愉快。故不错意通“措”,安置,安放。仓鹰击于殿上通“苍”,青色。2.词类活用:请广于君:扩充3.一词多义:秦王使人谓安陵君曰派(1)使安陵君因使唐雎使于秦出使亦免冠徒跣光着(2)徒徒以有先生也只,仅仅4.古今异义:古义:只,仅仅古义:道歉直谢今义:笔直,不弯曲今义:感谢5.翻译重点句子:(1)虽然,受地于先王,愿终守之。虽然这样,我从先王那里接受了封地,愿意始终守护它。(2)此三子者,皆布衣之士也。这三个人都是平民中有才能有胆识的人。6.唐雎沉着冷静,据理力争,智勇双全,那么作为对手的秦王又是什么形象呢?请结合文章,回答问题。二、再品文章,提炼重点知识结构图&七言诗易地唐雎蛮横无理、狡诈士怒妥协色厉内荏、外强中干对话通过补充叙事诗,再次梳理了文意,能否总结出人物形象题的答题思路?思路:通过……事,我认为某某人具有……形象或性格。
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