高中化学必修教材(苏教版)??教学实践与研究江苏省扬州市新华中学王峰《人人皆知的那座山---八宝山里到底有哪八件宝?北京青年报“马牙石,又称方解石,主要成分为石英。”后来这篇文章又迅速被几十家媒体转发。一.为什么要实施新课程?1.来自报纸的启示了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。公民基本的科学素质传统课程:重知识获取,轻过程体验我们面对的不是未来的化学家,至少其中大部分不是化学家,过分侧重于学科知识的记忆,不仅功能过于单一,而且不有利于培养学生的创新意识和诱发学生对化学对科学的兴趣。让我们为将来学习化学专业的学生构建一个基础的学科知识体系,也留给那些将来非化学专业的学生对化学的一份温情的怀念!化学必修课程的教师不仅要教授化学的学科知识,帮助学生打好化学的基础;更是一个科学的传播者。注意初、高中化学知识的衔接1、重视新旧知识的衔接二、新教材的特点充分体现学生的认知发展规律。结合学生的能力水平引入新的知识例如:专题1第二单元研究物质的实验方法教科书中物质的分离与提纯这部分内容以溶解、过滤、蒸发、结晶开始,从学生初中已有的知识出发,既复习了旧知,又渗透了化学实验方案设计的初步教学。然后到萃取、蒸馏、层析,由熟悉到不熟悉,逐步递进,不断充实学生的知识与技能体系。而在必修2专题3有机化合物的获得与应用知识中,萃取和蒸馏操作不断再现,帮助学生将所学基本技能不断巩固、应用,符合学生的认知规律。同一概念内容在不同模块中的设置逐步深化2、分散教学难点符合学生认识规律呈螺旋式上升的特点有效保护学生学习化学的积极性。例如:对物质的量及相关内容的编排物质的转化规律→定量关系:物质的量,摩尔质量。物质的聚集状态→气体摩尔体积。标准溶液的配制→物质的量浓度。
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