感觉统合教学课程*第一章感觉统合概述4感觉统合的定义1235感觉统合的理论演变感统统合的教育现状感觉统合的作用我国感觉统合教育的现状*感觉统合的定义人体通过感觉器官将得到的各部分感觉信息(视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡觉、本体觉等信息)输入大脑,大脑对输入信息进行多次分析、综合处理,进而有所领悟、学习或在命令运动系统做出反应的能力,使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。*感觉统合过程(图解)感觉输入反应行为**感觉统合理论的演变1920年,人们开始从神经发展的角度,来观察中枢神经系统自我组织的过程。1950年初,艾尔丝博士开始致力于感觉统合理论的研究与发展。(问题儿童)1960年,美国学者Hubel和Wiesel开始研究钻研,1981年得出结论:肯定感觉统合对中枢神经发展的重要性;并获得当年的诺贝尔生理医学奖。艾尔斯博士在1972年,综合前人的发现,提出了“感觉统合学说”,并成立了感觉统合失常研究中心“。*感觉统合的教育现状70年代—西方发达国家—“感觉统合训练会所”美国—幼儿园—98%80年代—亚洲的日本、韩国90年代—香港、台湾台湾—幼儿园—95%—社区—80%中国内地—不足10%*
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