会小组合作所带来的乐趣,充分体会竞争中有合作,合作中有竞争的含义。2.培养学生热爱动物,关爱动物的意识。教学重难点教学重点:重点句型—Doesthepandaeatbamboo?—Yes,itdoes.—efromEurope?—No,itdoesn’t.esfromAsia.教学难点:理解并掌握行为动词的一般现在时主语为第三人称单数的陈述句,一般疑问句及肯定与否定回答。教学方法1)视听法:主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说的练习机会;2)问答法:展示各种图片,让学生利用这些图片进行交流,互相问答,让学生在做中学,在实践中获得信息,习得英语。3)小组竞争:采用小组竞争的方式,这样能激起学生的竞争意识,培养合作精神。教学过程1.预习第一单元词汇,能够根据音标正确读出单词并了解汉语意思。(设计意图:为新课的学习扫清词汇障碍)2.课前朗读:朗读本课新单词、短语(设计意图:课前朗读单词,使学生迅速进入英语学习的情境,培养学生课前做好准备的良好习惯)3.每日播报FreeTalk.Talkaboutfavoriteanimals.(设计意图:通过freetalk,既锻炼了学生的口语表达能力,又涉及到了本节课要学习的有关动物的话题,为新课的学习奠定基础。)课前延伸Step1导入新课1.Seeamovie视频导入新课《狮子王》视频播放(设计意图:观看学生熟悉的《狮子王》视频导入新课。视频中出现多种动物,由此导入新课,师生对话谈论动物,引出动物名称。由视频引出句型:Doyoulikeanimals?观看视频激发了学生对动物的兴趣,为引入新课做好了铺垫。)课内探究tigertigersDoyouliketigers?Yes,Ido.No,Idon’t.Doessheliketigers?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.monkey
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