别是这一信仰的基本信条和这些信条在奋斗目标上的具体体现。信仰是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。好教师的信仰:努力做好的教育坚持在经历了若干年的教师工作后,我得到一个令人惶恐的结论,教学的成功和失败,“我”是决定性的因素,我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情景的主因。身为教师我具有极大的力量,能够让孩子们过得愉快,也能让他们过的悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能让人开心,我能伤人,也可以救人,无论在何种情况下,一场危机之恶化或解除儿童是否受到感化,全部取决于我。——吉诺特坚持假使我们过着多彩多姿的生活,那必定是教育使我们意识到生活的意义;假使我们过着合群的生活,那是使我们在早年认识这一需要,且在我们的心田种植了种子;假使我们很安详地生活着,那是教育使我们认识到精神上的和谐是人生最重要的。但假使我们内心不安宁,那是教育中忽略了感情的生长及适应新环境的能力;假如我们对多彩多姿的生活世界感到乏味,那是教育没能在我们的内心开拓理智的以及精神的反应,而这些反应是欣赏万变的生活所必须的;假使我们过着自私的生活,那亦是教育忽略教授合群生活中最基本的要素——即了解别人的需要;假如我们不为为在一个民主的社会中,个人是最珍贵的,而不论其种族、肤色和血统,那么,教育最基本的一点便已失败了。坚持良好的教育一定致力于引领孩子们用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感悟,用自己的头脑去别,用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人,成为他自己,成为一个不可替代的、立于天地之间大写的人。良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给蒙迷的双眼带来明,给孱弱的身躯带来强健,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人,最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。好的教育:向善、向美、向优。坚持
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