球卫星照片,使学生对地球上海陆分布的大势有个初步的认识;七大洲和四大洋的知识,是学习世界地理必需的准备知识,特别是七大洲和四大洋的位置和分布特点,是学生建立全球海陆空间分布架构的基础,因此,本节是本册书中很重要的知识。本节共分两课时,我要说的是第二课时。一、说教材根据课程标准,并结合学生的实际情况,确定以下三个教学目标。2、教学目标(1)知识与能力目标:在地图上识别七大洲和四大洋一、说教材2、教学目标(2)过程与方法目标:通过读景观素描图,了解大陆、半岛、岛屿、海、洋和海峡通过小组合作,掌握七大洲和四大洋的相对位置通过课件,掌握七大洲的形状和面积大小以及四大洋的面积大小在地球仪上找出七大洲和四大洋,培养学生空间思维能力。画图,巩固七大洲和四大洋的位置及分布特征。一、说教材2、教学目标(3)情感态度价值观目标:通过本节课的学习,使学生了解地理知识的功能与价值,逐步形成主动学习的态度,激发学生对地理问题的兴趣,增强学生的竞争意识和团结协作精神。一、说教材3、重难点重点:七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓——要求落实在地球仪和地图上难点:七大洲和四大洋的位置关系。一、说教材我们组坚持以“学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则。这节课我采用学生参与度高的讨论教学法、利用多媒体电脑直观演示法,启发式教学,引导学生学以致用,落实教学目标。二、说教法初一学生思维方式依然以形象思维为主并向抽象思维过渡,因此,要重视让学生积极参与学习,让学生通过互动合作,积极动脑、解决问题。总之,通过合作式和探究式的学习,让学生成为学习的主人。三、说学法(二)自主探究1小组内看景观素描图,认识大陆、半岛、岛屿、海、洋和海峡。2小组合作在地图上指出七大洲和四大洋,掌握他们的相对位置。MVI_7597.MOV3找同学指着空白图说出七大洲和四大洋。MVI_7601.MOV四、说教学过程
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