到引人入胜的效果。三、怎样兴波澜A.选择本身就曲折复杂的事件来写。文章的波澜是读者的一种心理反应。我们说文章有没有波澜,最终要看能不能在读者心里激起波澜。是不是让读者牵肠挂肚,是不是出乎读者意料,是不是让读者感到惊喜,是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的,就必须研究读者心理,针对读者心理选取材料,安排结构。B.运用写文章的技巧来兴波澜。作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后,很好地把这两方面结合起来,就是安排波澜的技巧。例如,事情本来都是从前向后发展的,如果事情本身的结果出人意料,用顺叙就有波澜,用倒叙就会索然无味了;如果事情的起因更让读者关注,像重大案件,用倒叙,造成悬念,就比顺叙的效果更好。四、兴波澜的技巧 A、事与愿违法:事件的曲折体现在发展趋向上,让本该出现的某种结局,出现了另外的结局。B、过程复杂法:虽然最终还是出现了期望的结局,但让它中途发生了种种变故,使过程复杂。常用方法:一、运用抑扬法 二、设悬解悬法三、设计巧合法 四、欲擒故纵法五、伏笔照应法六、误会掀澜法 七、情节突转法八、情感起伏法五、现场练兵:1、找出选文中运用的兴波澜的方法。例文?! 赵老师清了清嗓子说道:“进来,以后要注意。”赵老师接着又说了起来:“今天早上我从咱们班的信箱里看到这样一封信,是给孟云同学写的,寄信人地址是‘本班’。像这样的信我已经看到四封,没盖邮戳。这前三封信一直扣留在我这,没交给孟云同学。这四封信笔迹相同,显然是出自一人之手。这想大家一定知道这是什么信。同学们呀,考上这所重点中学不容易呀,家长对你们抱有多大的希望啊,你们可不能这么小就……现在请这个人自觉站起来。”接着下面一阵窃窃私语。 ? “老师,你这样做是不礼貌的,是违法行为!”王宇站起来。“那么你说应该怎么办?”“把信还给孟云。”“坐下!”赵老师没有再和他讲下去。“一定是王宇干的!”有一个人小声嘀咕道。
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