课程资源建设6特色与创新72中医护理课程性质作用1课程设计思路2单元设计与实施3课程改革4教学方法设计5课程资源建设6特色与创新73一、课程性质作用岗位能力西医护理能力中医护理能力基本操作能力中药应用能力中医辨证能力护理就业岗位各级医院护理岗位、社区卫生服务机构、疾病预防控制中心、紧急医疗救援中心及其他护理岗位等4一、课程性质作用专业能力拓展课程中医护理第四学期开课28学时前修课程正常人体结构正常人体功能健康评估后续课程成人护理母婴护理老年护理传染病护理5中医护理课程性质作用1课程设计思路2单元设计与实施3课程改革4教学方法设计5课程资源建设6特色与创新76二、课程设计思路思路一:校企结合,基于护理岗位和行业的需求,共同开发教学内容。注重护理的实用性,与获取相关行业资格证结合,选取临床典型案例教学。思路二:突出能力培养,将内容整合、序化成五个学习情境、多个教学任务。把中医名词术语与各种治疗方法单独列出放在第一模块中。内容向技能操作、诊法倾斜。中医护理7二、课程设计思路思路四:引进学科前沿热点内容。将足疗、手诊、美容养生等作为拓展项目,进行授课。思路三:以教学做一体化的模式组织教学,实训室、教室相结合。增加实训课时数,占总课时50%。中医护理8二、课程设计思路——目标设计1.知识目标2.能力目标专业能力方法能力1.培养自学和终身学习的能力。2.能用互联网、参考书收集信息。3.培养举一反三的能力。4.注重实践能力的锻炼。社会能力1.良好的心理素质。2.较强人际沟通能力。3.具有团队协作精神。4.具有较强的工作责任感。5.培养大爱精神。9二、课程设计思路——目标设计1.能正确解释中医的名词术语。2.能解释中医护理基本特点。3.能区分中西医脏器的异同,熟悉理解中医各脏腑的功能、表现。4.能解释理解气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。5.能解释腧穴的含义、分类、作用。知识目标10
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