要的是让学生明白“你在为谁读书?”哈佛的前任校长萨默斯说:“我建议哈佛的学生每天问自己一个相同的问题:我为什么要学习?这个问题看似简单,实际上非常重要。如果一个人没有连号的学习动机,不明白做事的目的,就很难产生巨大的内驱力。”如果,我们不明白自己学习的动机,不明白读书的目的,就会把学习当成负担,把读书当成任务。我们的学生大抵如此,所以在课堂上学习漫不经心,听课不认真,不完成作业。我们必须让我们学生明白自己学习的目的,如果这个问题不解决,学生绝对不会把学习当回事。第二个就是“给自己树立一个明确的目标”。方向比努力更重要,“如果一个人没有明确而坚定的目标,那么他是不可能成功的!”“目标和计划是通向快乐与成功的魔法钥匙!”再看看我们的学生,有目标和计划的人少之又少。因此,帮助孩子设定目标,并制定计划也是当务之急。第三、我感受比较深刻的是关于读书观点。阅读:无论走到哪儿,随身携带一本书;“书虽然是无声的东西,但是它对人类的影响却是非常深远。如果你经常阅读各行业成功人士的传记或自传,进行了认真的思考,你就可能从中找出适合自己的成功之路。哈佛大学有一个图书馆叫维德勒图书馆,馆内有一本《弗朗西斯培根的散文集》。在泰坦尼克号快要沉没之时,维德勒为了取回这本书,最终和书一起沉入海底。这个故事反映了在哈佛人看来,书就是生命。因此我要告诉我们的学生要要成读书的习惯。“爱书吧,那是生命的源泉!”第四、另外一个就是关于锻炼的观点。健康是成功的载体,没有健康的身体,理想、事业、幸福、成功将不复存在。运动不仅让我们的身体保持健康,而且是一种很好的调节方式。学习累了,就要像阿甘那样:停止学习,或者放下不愉快的情绪,去做一些自己喜欢的运动。解除一下大脑疲劳、振奋精神、调节心理状态。总之,通过阅读此书,我受益匪浅,让我对比我们的教育,有了更多的认识和感悟,我要把这些和我的学生分享,积极贯彻到我的教育教学中去。
全文预览
