求。3、获取和解读信息能力较差。(1)文字阅读能力较差。(2)不能最大限度的获取和利用材料中的有效信息。4、规范性要求不够。(卷面不够规范,段落、要点不清;数字符号书写不规范;随意性较强,逻辑不严密。)一轮复习后学生答题依然存在问题:1、基础知识不牢。2、答题技巧不足。3、行文答卷不规范。落实比讲过更重要;规范比做过更重要。二轮复习的目标:二、掌握科学的解题方法一、高效地掌握历史知识教师学生教师学生1、教师层面(1)紧扣考纲,细化考点;回归教材,夯实基础。(2)构建结构,把握规律;宏观把握,整合主题。(3)明确史观,提高史法;适当关注周年热点一、高效地掌握历史知识夯实基础:⑴宏观考察与微观深入相结合。宏观:把握历史发展线索、规律及阶段特征等。微观:把握历史史实、概念等。⑵政治、经济与思想全渗透。⑶系统性与完整性缺一不可。系统性:古今贯通,中外关联。完整性:清晰把握中外历史阶段特征,形成完整的历史学科体系。⑷论证和探讨问题知识整合:二轮复习更加要注意模块内和模块间的专题整合。各专题内部总结出的一些规律性的认识、启示、结论等内容。整合的主要方法是通史形式、时间轴的方式。注重揭示历史事件间的内在联系。特别关注必修内容的复习教学,选修内容可在必修内容复习时进行穿插或在必修内容的基础上适当拓展。先秦秦汉魏晋南北朝隋唐宋元明清(鸦战前)中华文明起源和奠基中华文明发展中华文明曲折和鼎盛中华文明继续发展中华文明繁盛和危机BC2070年-BC221年BC221年-220年220年----907年960年-1368年1368年---1840年晚清政府南京临时政府北洋军阀政府南京国民政府近代化孕育、启动近代化整体发展近代化曲折前进1840--1860--1895年-1912年-1919-1937年-1945-1949年-1927年器物制度文化走俄国的路”到“走自己的路”。地主阶级资产阶级无产阶级
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