,回答不到位,知识点未记牢。如:第一小题答:孝敬、爱父母等。第二小题答不全。D、不会使用教材语言和时政语言,而用口语作答。如第二小题答:帮父母干活、听父母的话等。三、说答题(二)答题思路1、审题A、先审问题,抓住问题的关键词(或限制词),看它问什么,也就是考什么。B、再看材料,找出与问题相关的信息点。(先浏览材料,从题干上提取出有效信息或关键词,并进行圈点、标注。主要考查学生获取和解读信息的能力)2、答题(怎么组织答案)A、联系自己学习的知识点。B、答题要求(格式化、序号化、要点化、学科化)C、书写规范有这样一位女孩,当她只有5岁时,就要撑起贫困的家庭,就要学会勇敢和坚强。生活让她10年磨练成“超级女孩”,背着残疾的父亲,在困难中求学,在艰辛中自强。她,就是刘桢.株洲的洪战辉。瘦弱的身影中,立起来的是一位新时代的道德楷模。当别人问起她,她回答说:“他是我爸爸,这一切不都是应该做的吗?”根据材料,联系所学知识,回答下列问题:(1)说一说:“他是我爸爸,这一切不都是应该做的吗?”这句话体现刘桢身上有一种什么美德?(2分)(2)谈一谈:在今后的日常生活中,我们应如何去传承和发扬这一美德?(6分)解答第(1)问,答:一种孝敬父母的美德。(此答案应简洁明了准确。)解答第(2)问,(符合题意,即可给分) 答:1、听取父母的教诲2、了解父母的心意3、关心父母的健康4、不向父母提过分的要求5、分担父母的忧虑6、体贴父母的辛劳。三、说规律一、“三审”1、审设问,2、审材料,3、审意图。二、“六步制”1、审设问范围(七、八、九年级哪些单元)2、审设问类型(识记、理解、运用)3、审每问分数4、归纳材料中心思想,找出材料的关键词5、揣摩命题者的命题思路或意图6、组织答案A、回归教材,使用教材语言作答,兼顾材料、时政语言B、序号化,每个序号一个要点C、突出关键词、点到为止D、多角度作答,书写公正规范
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