创立了福禄贝尔学院,成为俄国最早的学前教育师资培训机构。Р第一节苏联学前教育沿革Р19 世纪后半期,俄国涌现出一批学前教育活动家,受福禄贝尔的教育方法和俄国教育家乌申斯基的教育民族性原则的影响,进一步研究了幼儿园工作的内容和方法,以其创造性的教育学理论和教育实践,促进了俄国学前教育学从普通教育学中分立处理的过程。?在乌申斯基的影响下,学前教育活动家强调教育的民族性原则,主张俄国人民必须有自己的学前教育制度,重视俄罗斯祖国语言在教育学前儿童中的意义,倡导采用反映乡土自然生活及俄国民众生活劳动的游戏和作业,并用俄罗斯的民间歌曲和童谣伴随进行。Р第一节苏联学前教育沿革Р19 世纪末,俄国政府继续推广孤儿院。?1845年,在彼得堡开办了第一个乳婴期儿童托儿所。?1880年,在莫斯科纳门纺纱厂附设第一个工厂托儿所。?1891年,开设农村孤儿院。?1894年,在彼得堡开设了最早的免费平民幼儿园。?1900年,在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的纳费的寄宿幼儿园。Р第一节苏联学前教育沿革Р二、苏联学前教育?(一)十月革命以后至二战前苏联学前教育?这一时期是苏联学前教育制度基本确立的时期。20世纪20年代,苏联确定了学前教育的性质和任务。苏维埃政府明确地把学前教育纳入国民教育体系。?这一时期,苏联发展学前教育机构网的工作初见成效,培养了许多学前教育干部和教师。1918年,在彼得堡建立了世界第一所国立学前教育专业高等学府——学前教育学院,以代替原有的福禄贝尔学院。Р第一节苏联学前教育沿革Р(二)30年代初期至40年代中期苏联学前教育的发展?30-40年代,苏联幼儿园的教学和管理走向正规化。?1932年,苏联颁布了最初的幼儿园教学大纲草案,第一次明文规定了幼儿园的工作任务和内容。?1938年,《幼儿园规程》规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、幼儿园的基本类型、对儿童的营养和幼儿园房舍的要求。
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