第七讲德育Р本章节学习重点:?一、德育与现代德育观?二、德育的目标与内容?三、德育过程及其组织?四、当代西方重要的德育思想与流派Р一、德育与现代德育观Р(一)德育的概念?德育是教育者根据一定社会的要求和受教育者的个体需要及身心发展的特点与规律,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响,并通过受教育者积极主动的内化与外化,促进其养成一定思想品德的教育活动。Р狭义的德育——指道德教育。道德教育主要指个体与个体,个体与群体、社会,个体与自然的行为规范和准则的教育,它是形成人们一定的道德意识和道德行为的教育。Р广义的德育——在现实的学校教育中,我们所谈的德育,至少包括道德教育、思想教育和政治教育几个部分组成。Р(二)德育的功能Р1、德育对个体发展的功能?(1)制约个体社会化和个性化的方向?(2)满足个体自我完善的需要?(3)激发和调节个体的智能发展?(4)促进个体的心理健康Р2、德育对教育的导向功能Р德育主要解决的是受教育者的发展方向问题,直接反映着时代的特点和社会的要求。Р在教育实际中,德育对其他各育的实施起导向作用。Р德育的性质及其在人的发展中的作用,从根本上决定了学校教育的性质。Р3、德育对社会稳定与发展的功能?(1)为社会的稳定与发展培养合格公民?(2)传播和倡导为社会稳定与发展所需要的思想、意识、观念和舆论Р(三)德育价值的重现与现代德育观?1、德育价值得以重现的社会背景?2、现代德育观?(1)德育实体观?德育“从来都是作为一个教育的独立实体客观地存在着”。Р(2)德育双重价值观?德育双重价值观是指德育既具有维护社会稳定、促进社会发展的价值,也具有促进个人发展的价值。Р(3)德育主体观Р德育主体观是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。Р学校——充分发挥实施德育的主体作用,积极组织和开展德育活动。
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