容Р问题导入?信息环境?信息素养?大学生信息素养教育Р问题导入Р阿尔温·托夫勒在《第三次浪潮》一书中描述了人们所接受的信息形象的变化及其对人的冲击:“一枚信息炸弹正在我们中间爆炸,这是一枚形象的榴霰弹,像倾盆大雨向我们袭来,急剧地改变我们每个人内心世界据以感觉和行动的方式。在从第二次浪潮向第三次浪潮信息领域转移的同时,我们也在改变自己的心理……第三次浪潮不仅简单地加速了信息流动,而且还深刻地改变了我们赖以日常行动和处世的信息结构。”?面对信息的无线膨胀,我们应该做些什么?Р信息环境Р美国未来学家阿尔温·托夫勒的《第三次浪潮》?美国经济学家和未来学家奈斯比特(T. Naisbitt)的《大趋势——改变人们生活的10个新方向》(1982年)?英国学者马丁的《信息社会》(1988年)Р信息素养Р信息素养的概念?信息素养的内涵Р信息素养的概念Р1989年,美国图书馆协会《关于信息素养的总结报告》?1998年,美国图书馆协会和教育传播与技术协会《信息力量·创造学习的伙伴》?美国大学研究图书馆协会《高等教育信息素质能力标准》Р《高等教育信息素质能力标准》Р(1)确定信息需要的范畴;?(2)有效地索取所需信息;?(3)鉴别信息质量及其来源,并将所选择的信息融入自己的知识和价值系统;?(4)有效地利用所获信息完成某一具体任务;?(5)了解信息使用的经济、法律和社会等问题并能合理合法地获取利用信息。Р信息素养的内涵Р信息意识?信息能力?信息获取能力?信息理解能力?信息处理能力?信息传播能力?信息道德Р大学生信息素养教育目的阐述Р信息素养是国际化人才的必备素质?信息素养是培养大学生科研素养和创新能力的基石?信息素养是大学生学习和择业的导航员Р大学生信息素养教育主要模式Р充分利用图书馆收藏的大量文献资料?参加信息知识讲座?参加信息检索课的学习,注重信息能力的培养?结合专业知识学习进行信息素养培养
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