养良好的歌唱习惯。Р2.在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。Р3.了解歌曲旋律进行特点与节奏特点,能根据其特点进行歌词的即兴创编。Р教学重难点Р重点:正确的演唱歌曲《采花》。Р难点:根据歌曲特点进行歌词创编。Р说教法Р 《新课标》指出:音乐教育应以引导音乐审美为核?心,是师生交流,共同体验、发现、创造、表现和感受?音乐美的过程。在教学过程中,要以兴趣为动力,面向?全体学生,注重个性发展,积极创设音乐审美情景,引?导学生积极感受和参与,因此,在教学本课时,我主要?采用激趣导入,视听结合,对比欣赏,示范表演等教学?方法,旨在激发学生兴趣,培养学生审美能力和积极、?丰富的情感体验。Р说学法Р 托尔斯泰说:“成功的教学不是强制,而是激发学?生的学习兴趣。”教师不是为了教,而是帮助学生学?学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,方?法很重要。根据教材的内容和学生年龄特点,我在方?法的指导时紧紧围绕教学目标,指导学生通过“模唱?法”、“合作法”、“游戏法”等多种方法进行自主探究学?习,获得成功的体验。Р教学过程Р一、导入? ?1、课件展示四川地区相关图片与中国地图。Р2、师:同学们知道图片中的场景来自于我国哪个地区吗?? ?3、学生回答。Р4、师:接下来我们一同走进西南地区,聆听来自西南地区的声音。?课件出示课题:神州音韵—民歌《采花》? ? (设计意图:通过地图给学生一个直观的地理方位概念,了解西南地区的民族、环境等,为分析歌曲的风格特点打下基础。)Р切分节奏Р后十六分音符Р前十六分音符Р二、节奏、调式认识Р这是什么节奏型?你会读吗?РX X XР这两个节奏各有什么变化?РX X XXРXX X XР大小调式—由七个音构成Р大调式音阶:1 2 3 4 5 6 7 1(主音-主音)Р小调式音阶: 6 7 1 2 3 4 5 6(主音-主音)Р(1234567)
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