冬腊月,滴水成冰。他母亲说:“孩子,都半夜了,这么寒冷,天亮再抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说:“不管人家等不等这本看,到期限就要还,这是个信用问题,也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用,失信于人,怎么可能得到别人的尊重?”? 又一次,宋濂要去远方向一位著名学者请教,并约好见面日期,谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时,母亲惊讶地说:“这样的天气怎能出远门呀?再说,老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄,也抵御不住深山的严寒啊!”宋濂说:“娘,今天不出发就会误会了拜师的日子,这Р就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我都得上路。”? 当宋濂到达老师家里时,老师感动地称赞道:“年轻人,守信好学,将来必有出息!”?示例四:说说“信”的含义、意义? 同学甲:我来说说国古代书籍中出现的“信”的含义:何谓信?信者,人言也,诚实也。就是“言出由衷,始终不渝”。信字从人言,人言不爽,方为有信,方有诚心之意。以诚居心,必然诚实。处世端正,不狂妄,不欺诈者,是为信也。人而无信,不知其可也,人无信不立。? 同学乙:我认为的“信”的意义是:“信”既是儒家实现“仁”这个道德原则的重要条件之一,又是其道德修养的内容之一。孔子及其弟子提出“信”,是要求人们按照礼的规定互守信用,借以调整统治阶级之间、对立阶级之间的矛盾。儒家把“信”作为立国、治国的根本。Р活动任务Р活动二:环顾身边思诚信Р1.可分小组从身边或社会上找一两位不避己责、诚实待人、讲求信用、“言必信,行必果”的人,了解他们的诚信故事、诚信经历,听听他们对诚信的理解。把他们的故事讲给同学们听,并说说你的感想。? 2.访问父母、老师等长辈,虚心听取他们对诚信的理解。这有助于我们践行诚信。? 3.联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例,小组展开讨论:诚信缺失会带来什么不良影响?各抒己见,畅所欲言,碰撞思维的火花。Р活动指导
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