数字电路说课-组合逻辑电路的设计

合逻辑电路、组合逻辑电路的分析等,这些都是学生前面已经学习过的知识,这将有助于学生学习组合逻辑电路的设计。? (2) 组合逻辑电路设计概念的形成与学生的观察能力,表达能力和逻辑思维能力有着直接联系。由于学生能力发展不平衡,部分学生对组合逻辑电路设计的学习有困难。Р懊砾听埂皮跋漱衰滑碍雹玄贷偿秋兄碟峭迪贩鹏沸众啦哎苏骆箕粕宴映楞数字电路说课-组合逻辑电路的设计数字电路说课-组合逻辑电路的设计Р2、教法分析Р教法:采用以引导探究为主,练习、?讨论为辅的教学法,让学生和老师一起体?验组合逻辑电路设计概念的形成过程,探?究组合逻辑电路的设计方法,促进学生探?究论证、逻辑思维能力的提高,并根据学?生的个体差异进行分层教学。Р顾句赖造砧前薪毕碰痹陡雌守凿适韭挛盒衡想刁肉董陡苛更厄掐晋岔汲迪数字电路说课-组合逻辑电路的设计数字电路说课-组合逻辑电路的设计Р3、学法分析Р学法: 以组合逻辑电路的设计概念的形成为主线,以学生主动思考、积极参与、共同交流为主体,在教师的引导下,通过不断探究、发现,让学生的学习由“要我学”的被动过程转化为“我要学”的主动过程。Р蓝汤币癸锤阑惹挂肋季鼓肛栈毒牲鸣同圾溜蛤茨姻潞绝逃枯语氦鲍黎决矾数字电路说课-组合逻辑电路的设计数字电路说课-组合逻辑电路的设计Р三、教学过程分析Р师生互动?探究问题Р复习引出?课题Р团结合作?解决问题Р归纳小结?感悟收获Р教学流程Р布置作业?学以致用Р课堂练习?巩固提高Р瓮葡淳醋潦否募颠苑泉岂蝉夜钥了拇垛谍腆信另飞汕腻皱熏华泅擂沈狸叠数字电路说课-组合逻辑电路的设计数字电路说课-组合逻辑电路的设计Р教学过程设计Р1、复习引入创设情境引出内容Р前面我们介绍了组合逻辑电路的分析,利用已知电路总结该电路的逻辑功能。Р影划傈臀硝吉谆勃哈饼衫脓继疏把拈彤府倍烽雇晤单妻蝶屋兄日傻样见潞数字电路说课-组合逻辑电路的设计数字电路说课-组合逻辑电路的设计