轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己闲莫管(次句为在收势时默念内容)太极八章(惪)红黑带见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自励若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无阶段性教育谨信2013年11月:主题教育:国学弟子规之“孝”行为规范:学会自理16日:品势技术、自理(系道带、整理道服)17日:竞技技术、多媒体(弟子规之“孝”)23日:品势技术、自理(叠道服)24日:竞技技术、感悟“孝道”、学会感恩30日:品势技术、自理(学会整理自己的物品)理解并背会弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2013年12月:主题教育:国学弟子规之“孝”行为规范:礼仪教育1日:竞技技术、做一件“孝”事7日:品势技术、礼仪教育(长辈、师生之间)8日:竞技技术、多媒体(弟子规之“孝”)14日:品势技术、礼仪教育(同学、朋友之间)15日:竞技技术、做一件“孝”事21日:模拟考试、礼仪教育(考场礼仪)22日:模拟考试、礼仪教育(考场礼仪)28日:模拟考试、礼仪教育(考场礼仪)29日:正式考试理解并背会亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨跆拳道教学大纲课堂教育仁爱◆规范教育对孩子的言行举止进行规范教育,让孩子知道在什么时候应该做什么事、怎么去做,培养孩子的自我管理能力。◆监督机制通过孩子之间的相互监督、相互影响,教练和家长对孩子的监督和要求,来达到弟子规教育的实际意义。◆评价机制通过孩子的评价、教练的评价以及家长的评价,来检验孩子对弟子规教育的落实情况,并对孩子付出的努力给予一定的肯定。让孩子能够真正地理解弟子规的内涵,并学以致用。
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