除法,是新北师大版四年级上册第六单元中除法的第一课时,它在教材中起着承前启后的作用。Р本节课的教学内容分两个层次:一、教学两位数除以整十数,商是一位数。理解算理,确定商的位置。?二、教学三位数除以整十数,商也是一位数。归纳计算方法。Р地位Р特点Р说教材Р基本情况:?学生在二、三已经学习了表内除法的竖式计算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容,基本掌握了除数计算的试商方法。除数是整十数的除法其基本方法与前面相同,不同的是商的数值较大。Р学生情况Р说学生Р存在问题:? 理解算理,确定商的位置,是学习的一大障碍。Р知识与技能目标:?1、结合生活实际情景,探索并掌握除数是整十数、商是一位数除法的算法。?2、在归纳除数是整十数除法的计算方法上,培养学生的归纳概括能力。在陈述算理上,?培养学生的逻辑思维能力,和用数学语言与他人交流的能力。Р过程与方法:? 1、通过观察与操作,让学生体会做数学。? 2、在具体的情境中,引导学生发现问题,运用所学知识解决问题,并在探?究的过程中,体会解决问题策略的多样化。Р情感、态度和价值观:? 渗透“未知”转化“已知”的数学思想。增强学生用多种策略解决问题的?意识。Р说教学目标Р掌握除数是整十数、商是一位数除法的算法。Р理解算法,解决商的位置问题,是本节课的难点。Р说教学重点Р说教学难点Р投影仪、课件,人民币样品。Р探索并掌握除数是整十数除法的算法。Р教具准备Р教学关键Р创设学习氛围?激发学习欲望?增强学习兴趣Р情境教学法Р说教法Р多媒体教学法Р要求简明扼要?观察形象直观?方法生动演示Р自主合作交流教学法Р组织有效交流提高实践能力?建设和谐课堂Р说学法Р课前预习Р指导预习Р自主探究Р自我思考Р小组合作Р有效交流Р全班展示Р学习归纳Р环节一:复习旧知Р环节二:创设情境Р环节五:巩固提高Р环节四:梳理提升Р环节三:探究体验Р说教学过程Р环节六:总结测试
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