学生分析问题、解决问题的能力。Р二.说教学目标和学法、教法Р1.学法Р建构主义教学活动体现为合作、探究方式,一方面使学Р生面对问题情境,刺激他们思考、探讨,另一方面,教师营Р造人际互动、互激的情景,让学生学会在合作中学习。Р建构主义教学活动体现为合作、探究方式,一方面使学Р生面对问题情境,刺激他们思考、探讨,另一方面,教师营Р造人际互动、互激的情景,让学生学会在合作中学习。Р建构主义教学活动体现为合作、探究方式,一方面使学?生面对问题情境,刺激他们思考、探讨,另一方面,教师营?造人际互动、互激的情景,让学生学会在合作中学习体验。Р新课程标准倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,引导Р学生主动参与、Р乐于探究、Р善于实践以及交流与合作的能力。Р新课程标准倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、善于实践以及交流与合作的能力。Р“自主、合作、探究”Р“尝谓教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决。? ——叶圣陶Р素质教育是充分弘扬主体性的教育Р启发式教学法?案例教学法?问题讨论教学法Р结合现代多媒体技术手段联系教材例子及生活实际,采用PPT课件演示Р2.教法Р(一)、提问导入,激发兴趣:?(二)、自主探究,信息搜索:?(三)、合作互动,交流共享: ?(四)、联系生活,提升能力:?(五)、板书小结,建构知识:Р三.说教学过程Р(一)、提问导入,激发兴趣:Р小调查?(1)你们有过上网的经历吗??(2)你平均每个礼拜有多少时间在上网?你上网都做些什么?Р【设计意图】通过介提问设疑导入,让学生打开思路,?创设一种积极的教学情境,激发学生学习的兴趣和探究的欲望,?从而引出新课。Р看新闻Р网络远程培训Р寻找亲友Р查找资料Р阅读小说Р看新闻Р网络远程培训Р网上购物Р寻找亲友Р收发邮件Р网上交友Р查找资料Р观看视频Р玩游戏Р阅读小说Р……
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