品读释疑Р结构主旨Р课堂拓展Р当堂检测Р第二课时Р项链Р11Р1.能正确、流利、有感情地朗读课文。?2.激发热爱生活,热爱大自然的感情。Р通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。Р核心问题:?大海的项链是什么?Р课文围绕“项链”写了什么?表达了小朋友怎样的感情?Р边听边想Р听录音回顾课文Р1.“大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。”大海有什么特点?Р大海是蓝色的,而且非常辽阔。Р2.“雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。”这句话运用了什么修辞手法?Р这里运用了拟人的手法写出了浪花的调皮,原来它在小娃娃的眼中就是一群天真活泼的小伙伴。浪花在沙滩上撒下了小小的海螺和贝壳。Р阅读方法解密:学习 ABAB 式词语Р概念:词语的第一个字和第三个字相同,第二个字和第四个字相同,这样的词语叫 ABAB 式词语。“雪白雪白”是表示颜色的,突出了颜色的特点“白”,类似的还有火红火红、碧绿碧绿。Р3.“小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。”这句话写了什么?Р写小娃娃用海螺和贝壳穿成彩色的项链,挂在胸前。Р4. “快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。”“金色的项链”指的是什么?Р“金色的项链”指的是小娃娃落在沙滩上的脚印。
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